Diagnóstico Estudiantes

A un número significativo de niñas y niños encuestados le agrada la escuela, porque se identifican con la manera como los docentes desarrollan su actividad pedagógica, procurando en todo momento hacer énfasis en los conocimientos de las áreas de lectura, escritura y cálculo, ya que la mayoría de los padres y representantes tienen bajo nivel académico, con primaria y bachillerato incompleto y algunos no disponen del tiempo necesario para dedicarle a sus hijos. Además consideran que los docentes son creativos, dinámicos y utilizan variados recursos didácticos para el desarrollo de las diferentes actividades.

Las y los estudiantes participan activamente en los proyectos de aprendizaje que se desarrollan permanentemente por cada uno de los docentes. Asimismo asisten con buena disposición a las actividades deportivas, culturales y religiosas que se realizan.

En lo referente a la lectura y escritura se observa que les agrada hacer producciones escritas en las que se nota un elevado índice de desaciertos lingüísticos (ortografía). De igual manera se evidencia poca disposición para realizar lecturas.

En cuanto al área de matemática, a la mayoría de las niñas y niños les resulta agradable, pero manifiestan tener dificultad para asimilar las operaciones lógicas – matemáticas.

Todo ello nos lleva a la conclusión, que se requiere del apoyo, la atención y reforzamiento por parte de padres y representantes para que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea significativo.

Diagnóstico Institución

La escuela cuenta con una amplia planta física, con salones, canchas deportivas, comedor escolar, biblioteca, escenario, sala de computación y espaciosas áreas verdes; sin embargo por ser una construcción con un funcionamiento de data de 55 años se han detectado los siguientes problemas:

Techo: en condiciones no aptas.

Agua: sin el debido tratamiento y con ausencia de filtros.

Luz: Red eléctrica en condiciones poco favorable.

Sanitarios: insuficientes y en malas condiciones.

Cloacas: colapsadas en su totalidad.

Escenarios: en deterioradas condiciones.

Material audiovisual: carencia total.

Material Musical: ausencia de los diferentes instrumentos.

ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACION CEL CBIT-ESCUELA COMUNIDAD A TRAVES DEL P.E.I.C

Contribuir con el diagnostico del problema dentro del plantes

Participar de manera directa en la planificación de del P.E.I.C,

formando parte del personal activo de la institución




Colaborar en los envíos de comunicaciones escrita a los entes

gubernamentales pertinentes.




Formar parte del equipo de control y seguimiento de las actividades planteadas.




Participar juntos a los medios activos, fuera de la institución, políticos, sociales y

familiares, consejos comunales, padres y representantes .




Colaborar en la solución del problema por medio del uso de las TIC indagando a

través del internet

Diagnóstico Comunitario

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La comunidad se caracteriza por ser urbana, con una población constituida por hombres y mujeres que oscilan entre los 18 y 40 años, con un porcentaje de hogares conformados por familias bien estructuradas y otros por madres solteras, con relaciones interfamiliares buenas.

Con respecto a la actividad económica de la población activa, ésta es muy variada: encontrándose amas de casa, obreros, albañiles, carpinteros, comerciantes, profesionales y personas que se dedican a la economía informal. Lo que refleja variedad en cuanto al ingreso económico por núcleo familiar.

En cuanto a la organización comunitaria, se cuenta con algunos consejos comunales como: El Añil “A”, El Añil “B”, La Vega, Brisas del Mocotíes y Corozo bajo, sus objetivos principales es dar solución a los problemas que aquejan a la comunidad y el beneficio de la misma desde todo punto de vista.

La comunidad esta creciendo demográficamente y comercialmente, contando con un comercio activo formal e informal, entre los que destacan: el mercado principal, supermercados, mercal, farmacias, perfumerías, panaderías, centro de comunicaciones (CANTV), entre otros.

La escuela se encuentra ubicada en una de las principales avenidas del municipio, específicamente la avenida Claudio Vivas con la avenida Cristóbal Mendoza; rodeada de instituciones educativas tales como: al frente el Liceo Bolivariano Félix Román Duque, al lado posterior el preescolar “Coronel Antonio Rangel”.

Es importante destacar que contamos en las cercanías con prestigiosas instituciones deportivas como: el estadio Julio Santana de León, el gimnasio Monseñor Pulido Méndez; así como también con instituciones culturales como el ateneo Jesús Soto, el CONAC, y la biblioteca Julia Ruíz; en el orden religioso contamos con la Iglesia Nuestra Señora de Regla.

Proyecto Educativo Integral Comunitario

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En los actuales momentos el sistema educativo venezolano, plantea la necesidad de planificar y ejecutar acciones con el fin de lograr la participación comunitaria en pro de la educación de calidad.

De acuerdo a lo planteado, es necesario prestar atención a una organización llamada escuela, con el objeto de fomentar un cambio de visión institucional en los docentes y la comunidad, a fin de aunar el compromiso de transformación social en la escuela y su entorno.

Por consiguiente, la premisa fundamental que orienta la ejecución de las políticas educativas, es lograr la articulación de la escuela con la comunidad, conscientes de que, es desde los centros educativos en los que se debe generar el cambio que se aspira en todos los ámbitos, por cuanto, la educación como hecho social se concreta en las aulas; es necesario entonces, un esfuerzo conjunto entre todos los entes involucrados en el acto educativo y debe ser realizado desde la base del sistema: las escuelas.

Asimismo, una de las deficiencias que ha venido padeciendo, el sistema educativo venezolano es el desligamiento de la comunidad y la escuela. En éste, el Ministerio de Educación hoy Ministerio del poder popular para la Educación, en la nueva reforma en plena ejecución responde a alternativas que buscan adaptar la escuela a la sociedad, junto con el conocimiento al mundo en que se vive, en la que las y los estudiantes y el docente cuenta con un verdadero cambio de actitud, en el que se favorece la participación activa en dicho proceso.